本次校园足球活动有五大特点，首先，它侧重普及，在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开，其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来 其次，它注重培养学生兴趣，淡化竞争意识，消除以往足球的功利性和锦标主义观念，让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时，全面提高广大学生的体质。

融合了运动训练生理学心理学教育学等学科知识，体现了健身性多样性科学性趣味性实用性，可为青少年校园足球训练提供参考8Hi！曲棍球 内容简介 Hi曲棍球是上海市的#39曲棍球传统学校莘松学校的校本教材，详细地介绍了青少年曲棍球运动，分为理论实践欣赏等章目通过生动的。

德国等西欧发达国家体育教育中有着健全的体系特征，对于体育教学条件以及场地设施的建设强调实用性，一切从有利于青少年健身出发同时，配置高水平的教师队伍，外聘教师多于全职，充分体现在岗教师的竞争性如果我们将国外的教学方法，取其精华，去其糟粕，运用到我们的“校园足球”上，会不会产生更好的效果。

校园体育活动丰富多样，主要包括以下几类田径运动会包括短跑长跑跳远跳高等项目，是锻炼学生体能和耐力培养竞技精神的重要途径球类比赛如足球篮球排球等，这些运动深受学生喜爱，不仅能锻炼身体，还能培养团队协作能力小球类比赛乒乓球羽毛球和网球等，这些运动对场地要求不高，适合。

对于兴趣与非兴趣的青少年，如何吸引他们参与足球活动值得深入研究足球传统学校与成熟机构通过兴趣小组亲子活动趣味活动吸引孩子与家庭共同参与，激发共同的足球兴趣教学内容与教材的选择是关键对于商业机构，需对教案进行监管，确保教学内容的科学性与有效性教学手段需结合课内课外学校内外的活动。

教学的合理性科学性可接受性健身性与娱乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响教材要充分考虑学生的学习价值，对于那些缺乏实用性的教材，以及学生在学习的过程中因运动技术难度大动作结构复杂而不易掌握且学习兴趣不浓厚的内容应考虑删除，以最大限度地满足学生对足球运动的需求教师以宣扬。

同时，经过这种趣味性的足球体育运动，不仅可以使学生有个良好的心情，而且还可以让学生从疲惫的文化课学习中得到放松，从而更好地促进和提升学习效率 二小学体育足球教学中存在的问题 一学生体育活动和足球运动的意识薄弱 在小学的足球教学中，学生是学习的主体，学习是学生的任务加上学生家长对孩子的期待以及学校。